Help! Wat moet ik nu tegen de student zeggen?

Situaties waar je aan kunt denken zijn:

• Je vindt dat de student onvoldoende relevante leerdoelen heeft opgesteld in haar portfolio. Tijdens het portfoliogesprek vraag je haar hoe ze het vindt gaan. ‘Goed’ is het antwoord. ‘Ik kon niet echt leerdoelen bedenken, het gaat allemaal wel prima’. Hoe kom je in het gesprek bij leerdoelen die écht relevant zijn voor deze student?
• Je wil met de co-assistent die jij begeleidt bepaald gedrag bespreken dat je opvalt en graag anders zou willen. In een eerdere situatie schoot hij sterk in de verdediging. Hoe kun je dat in dit gesprek voorkomen of ombuigen?
• Het gaat niet goed met een student uit jouw studiegroep. Dat komt ter sprake tijdens het kennismakingsgesprek. Hoe ondersteun je deze student zonder dat je de verantwoordelijkheid overneemt?
• De student die je begeleidt is vrij stil. Tijdens het individuele gesprek merk je dat jij vooral aan het woord bent. Hoe draai je die rollen om?

We gaan aan de slag met jouw eigen casuïstiek, dus er is ruimte voor jouw specifieke situatie!