Leergang diagnostiek van seksueel misbruik van mensen met een verstandelijke beperking
De leergang biedt kennis en vaardigheden om zelfstandig een diagnostisch traject uit te stippelen en af te nemen rondom plegers en (veronderstelde) slachtoffers van seksueel misbruik en de resultaten te vertalen in (be)handelingsplanning, risicotaxatie en risicomanagement.Prijzen
Beroepen
o Kennismaking: wat is je verbinding met het thema en waar liggen je eigen knelpunten?
o Wat is de taak van de gedragswetenschapper in deze problematiek?
o Signalen en signaleren: valkuilen en mogelijkheden
o Handelen volgens protocol
o Het maken van een plan van aanpak en de rol van de gedragswetenschapper
o Randvoorwaarden voor het doen van diagnostisch onderzoek in deze problematiek
o Strategische keuzes en gespreksvoering rondom het creëren van de randvoorwaarden
o Ethische aspecten.
o Onderzoeksvragen rondom (seksuele) mishandeling
o Welke vragen kun je wel en niet beantwoorden vanuit je discipline
o Welke doelen kan het onderzoek hebben, welke vragen zijn relevant bij welke doelen, welk diagnostisch materiaal is voorhanden en welk materiaal kun je voor welk doel gebruiken?
o Opstellen van het diagnostiekplan
o Bronnen
o Elementen van het onderzoek
o Timing en volgorde van de elementen.
o Methodische gespreksvoering met mensen met een verstandelijke beperking
o Doel van het gesprek: hulpverlening of informatie verzamelen
o Opbouw van het gesprek in fasen
o Wijze van vraagstelling, soorten vragen, directieve en suggestieve vragen
o Sneldiagnostiek
o Gesprekstechniek afgestemd op het emotionele en cognitieve ontwikkelingsniveau
o Theorie en diagnostiek van seksuele gedragsproblemen. Hoe ontstaan seksuele gedragsproblemen bij mensen met een verstandelijke beperking en hoe breng je de aard en ernst ervan in kaart? Gespreksvoering met mensen met een verstandelijke beperking over seksueel grensoverschrijdend gedrag
o Diagnostiek en behandeling, wat zelf doen, wanneer uitbesteden?
o Rapportage en dossiervorming met betrekking tot de problematiek van seksueel misbruik.
o Opbouw van een onderzoeksrapportage. Welke conclusies kunnen wel en niet worden getrokken? Hoe formuleer je deze conclusies?
o Optreden voor de rechtbank. Verschillende soorten processen en rollen. Gaat het om een civielrechtelijk of een stafrechtelijk proces? Word je opgeroepen als getuige-deskundige of als deskundige getuige? Wat betekent dit voor je rol en je verklaring? Waar moet je rekening mee houden en wat kan je verwachten? Hoe bereid je je voor?
trainingmetzorg