Verdiepingsmodule - Sensorische Informatieverwerking bij hechtingsproblematiek en trauma bij mensen met VB

Inhoud

Mensen met een verstandelijke beperking hebben vaker dan anderen ingrijpende ervaringen achter de rug, zoals herhaalde ziekenhuisopnames of een vroegtijdige uithuisplaatsing. Hierdoor komen hechtingsproblemen en traumatische ervaringen regelmatig voor. We weten inmiddels dat (hechtings)trauma structurele invloed heeft op de hersenontwikkeling, en onderzoek laat zien dat verstoringen in hechting samenhangen met problemen in de sensorische informatieverwerking.

De invloed van hechtingsproblematiek en chronisch trauma op de sensorische informatieverwerking bij kinderen met een verstandelijke beperking wordt in deze cursus bekeken. We gaan in op sensorische regulatie strategieën en andere interventie mogelijkheden op het sensorische en motorische vlak.

Programma-opbouw

Deze driedaagse cursus biedt een verdiepend en praktijkgericht programma voor paramedici en vaktherapeuten die werken met mensen met een verstandelijke beperking, ASS en complex trauma. De opleiding start met een stevige theoretische basis over hechting, chronisch trauma en neuropsychologische verklaringsmodellen. Je leert hoe traumatische ervaringen invloed hebben op de sensomotorische ontwikkeling, emotieregulatie en prikkelverwerking, en hoe deze inzichten richting geven aan onderzoek, behandeling en begeleiding. Hierbij besteden we aandacht aan de verwevenheid van sensorische, motorische, cognitieve en gedragsmatige factoren, én aan de belangrijke rol van de relatie tussen kind, ouders en omgeving.

Op dag 1 verdiep je je in veilige en onveilige hechting, signalering van hechtings- en traumaproblematiek en de gevolgen hiervan voor kinderen met een verstandelijke beperking of ASS.

Dag 2 richt zich op sensorische informatieverwerking en de manier waarop chronisch trauma deze processen beïnvloedt. Je werkt met actuele literatuur, verschillende theoretische kaders en onderzoekt hoe stress, modulatie en arousal terugkomen in het dagelijks functioneren. Daarnaast oefen je met Shantala-technieken en andere vormen van affectieve aanraking.

Op dag 3 staat het integreren van kennis centraal: je werkt traumasensitief, bespreekt ingebrachte casuïstiek en vertaalt vakinhoudelijke hulpvragen naar concrete interventieplannen waarin participatie en context centraal staan.

Gedurende deze driedaagse cursus ontwikkel je een scherp klinisch redeneringskader waarin trauma, hechting en sensorische en motorische regulatie samenkomen. Je leert cliënten en hun omgeving te ondersteunen met passende strategieën, en werkt aan het creëren van een veilige, voorspelbare leef- en behandelsituatie. Hiermee versterk je niet alleen de zelfregulatie van het kind, maar draag je ook bij aan meer vertrouwen, verbinding en participatie in het dagelijks leven.