Deze cursus gaat over gepland en spontaan onderwijs tijdens de patiëntenzorg. We starten met de succesfactoren voor het onderwijs in één-op-één situaties, de leerstijlen. Daarna bespreken we diverse momenten waarop patiëntenzorg en onderwijs met elkaar kunnen botsen. En krijgt u mogelijke oplossingen voor deze situaties. Op dag twee oefent u met (echte) studenten verschillende vormen van onderwijs voor kleine groepen, vaak gekoppeld aan patiëntenzorg. De studenten zijn ook betrokken bij het laatste onderdeel: onderwijs met een patiënt. De sessies zijn zoveel mogelijk interactief en gericht op het onderwijsproces, niet op de inhoud. Voor aanvang van de cursus ontvangt u enige opdrachten ter voorbereiding.

Heb je de opleiding Wzd-functionaris gevolgd, maar wil je graag een update? Volg dan deze praktische én theoretische cursusdag!

In deze nascholing leer je het verandermodel Theory U kennen en gebruiken. Bovendien leer je in de verschillende stappen in dit model diverse handvatten die je kan inzetten op vraagstukken in je professionele bestaan.

Hierarchisch leidinggeven middels de Bode Methode

Veel leidinggevenden vinden het erg lastig om de medewerkers aan te spreken op lastig, afwijkend gedrag. “Het zijn toch geen kleine kinderen” en “ik hoeft toch geen agentje te spelen” zijn veel gehoorde opmerkingen. Het antwoord is eenvoudig en vervelend, ja het zijn soms net kleine kinderen en ja, je zult in het uiterste geval je gezag moeten laten gelden en daar gaan wij je bij helpen middels stap 4 van de Bode Methode®.

De toepassing van artificiële intelligentie (AI) in de zorg was lange tijd een visioen voor een verre toekomst. De laatste jaren lijken er echter flinke stappen gezet te worden om dergelijke visioenen dichterbij te brengen. Zo zijn er regelmatig berichten dat AI radiologen of pathologen ‘verslaat’ bij het detecteren van ziekte in weefsel of beelden; dat AI vroegere diagnoses kan stellen door patroonafwijkingen in onze telefoongesprekken, bewegingspatroon of telefoongebruik te identificeren; en dat ‘large language models’ als ChatGPT steeds meer diensten kunnen bewijzen bij medische dossiervoering.

Het herkennen en behandelen van acuut zieke patiënten is van levensbelang. Een gestructureerde benadering leidt tot adequate zorg en is veilig voor de patiënt. Beleidsmakers en medisch specialisten beseffen zich dat artsen die werken in de acute patiëntenzorg getraind zouden moeten zijn in de ABCDE systematiek. De SBMS cursus is competentiegerichte training in de systematische benadering van medische spoedsituaties. De cursus is opgezet in het UMCG en wordt nu verder ontwikkeld met de opleidingsziekenhuizen in de OOR N&O. De SBMS cursus heeft de JNIV Opleidingsprijs 2011 gewonnen.

In de Acute situatie-simulatietraining oefent de deelnemer in teamverband met diverse scenario’s van acute patiëntsituaties, observeert hij/zij het gedrag van andere deelnemers en leert hij/zij hoe daar feedback op te geven. De focus ligt op de competentiegebieden communicatie en samenwerking. Door deze team-training kunnen deelnemers elkaars gedrag observeren en er onder begeleiding feedback op geven. Door deze manier van trainen doen deelnemers kennis en vaardigheden op die meteen toegepast kunnen worden in de eigen praktijk. Tijdens de training nemen de deelnemers deel aan de debriefing.