Imaginatie en Rescripting met kinderen, jeugdigen en volwassenen

Imaginatie en Rescripting (IR) is een behandeltechniek die o.a. gehanteerd wordt binnen schemafocused behandelingen. Deze techniek richt zich op het verbeelden en veranderen (rescripten) van beladen (herinnerings)beelden. Door het verminderen van de impact van stoornis gerelateerde herinneringen of gevreesde gebeurtenissen kunnen psychische klachten verminderen. Een ingrijpende levensgebeurtenis of gevreesde ervaring wordt als het ware zodanig gefotoshopt dat het slechts een neutraal (herinnerings)beeld zonder impact wordt.

De techniek is ook los van de schemafocused praktijk te hanteren en is in toepasbaarheid en effectiviteit goed te vergelijken met EMDR. Daarmee is IR niet alleen inzetbaar voor traumabehandelingen, maar ook voor alle stoornissen en problemen waar ingrijpende levenservaringen van invloed zijn. Te denken valt aan angsten, depressie, agressieproblemen, somatoforme stoornissen en eetstoornissen en bij een gering gevoel van eigenwaarde. Uit studies blijkt dat IR soms zelfs effectiever is dan EMDR. De methodiek kan ook gehanteerd worden in combinatie met EMDR en is bruikbaar in het werken met zowel kinderen, jeugdigen als volwassenen.

Er wordt aandacht besteed aan theorie en rollenspel met betrekking tot:

• Stress, het brein, window of tolerance en de relatie met problemen, stoornissen en kerncognities
• Het opsporen van ervaringen/beelden die een rol spelen in de totstandkoming en het onderhouden van problemen
• Het opsporen van ervaringen/beelden die herstellend zijn
• De cliënt als acteur, regisseur en toeschouwer
• Photoshoptechnieken: Imaginatie en Rescripting en andere mogelijkheden
• Voorwaarden, voorkeuren en mogelijke problemen bij het werken met de verschillende fotoshoptechnieken
• De toepassing van fotoshoptechnieken binnen therapeutische methodes (EMDR, CGT, schemafocused, oplossingsgericht)

De terugkomochtend staat in het licht van ervaringen en knelpunten in diagnostiek en behandeling aan de hand van door de deelnemers aangeleverde casuïstiek. Het is mogelijk, afhankelijk van de groepssamenstelling, om deze ochtend online mee te doen. De docent stemt dit met de groep af tijdens lesdag één.